Profesores de Bioética y Profesionalismo constituyen una red colaborativa

El objetivo es intercambiar experiencias, actividades docentes y formas de evaluación

El Médico Interactivo | 05 - Septiembre - 2017 15:30 h.

Los docentes en Bioética y Profesionalismo han constituido una red colaborativa en el marco del XII Curso de verano de bioética y profesionalismo de la Universidad de Zaragoza celebrado en el Colegio de Médicos y coordinado por Rogelio Altisent, responsable de la Cátedra de Profesionalismo y Ética Clínica de la Universidad de Zaragoza, y de Emilio Sanz, profesor de Ética Médica en la Universidad de la Laguna.

En este curso se ha celebrado un seminario satélite que ha reunido a profesores de ética de gran parte de las facultades de Medicina de España y que ha deparado el nacimiento de esta red de docentes en bioética y profesionalismo, como ha explicado Emilio Sanz: “En el encuentro hemos constatado la gran variabilidad de los programas, de las asignaturas, de los cursos donde se imparten y de la metodología docente. Además, hemos detectado la necesidad que tenemos todos de intercambiar experiencias, actividades docentes o formas de evaluación”.

Consejo de Estudiantes de Medicina

De allí ha surgido la creación de esta red de docentes en la que también se incluye al Consejo Estatal de Estudiantes de Medicina, a los estudiantes de Medicina, a la representación oficial de los estudiantes, con objeto de intentar coordinar mejor las actividades, de hacer proyectos comunes de investigación, en la docencia, en la bioética y en la incorporación de la bioética a los currículos de las facultades, para “en definitiva, dejar de estar solos y estar unidos de una forma profesional y concreta”, ha indicado Emilio Sanz.

En el seminario han participado docentes de varias universidades, de facultades públicas y privadas españolas, que imparten docencia en bioética, ética médica, profesionalismo, humanidades médicas. También ha habido representantes de las facultades de Girona, Lleida, Barcelona, Navarra, Extremadura, La Laguna, Córdoba, Francisco de Vitoria, Valencia y Zaragoza.

La complejidad de la enseñanza de la ética

En su intervención, Rogelio Altisent ha reconocido que tradicionalmente la ética ha sido compleja en su enseñanza: “Incluso se puede decir que a veces hemos sido hasta aburridos en la forma de enseñarla; sin embargo, este grupo de docentes y alumnos tiene el empeño de conseguir que el alumno se motive, que tenga interés por integrar en su formación intelectual que la dimensión ética del ejercicio profesional es decisiva para la calidad asistencial”.

Por ello, Altisent ha subrayado la importancia de integrar en esta red al Consejo Estatal de Estudiantes de Medicina: “Es uno de los valores añadidos de este curso de verano donde hemos conseguido la sinergia entre profesores y estudiantes. Esto no es sencillo de hacer, pero es una fórmula espléndida. Es interesantísimo poder escuchar el feedback de lo que los alumnos dicen cuando los profesores explicamos lo que nos preocupa, lo que nos cuesta, y que ellos puedan decir lo que más les interesa, y dónde podemos mejorar en el modo de enseñar o de implicarse ellos más”.

Apoyo a la creación de Cátedras de Bioética

Concha Ferrer, presidenta del Colegio de Médicos de Zaragoza, ha comentado durante el seminario que “la docencia no solo pertenece a la universidad, sino que es importantísimo promoverla y mantenerla desde los colegios de médicos, de ahí que los colegios profesionales apuesten por colaborar en que cada vez existan más cátedras de bioética a las que se pueda patrocinar, y que sean el soporte del aprendizaje y el desarrollo de la bioética a lo largo de toda la profesión médica”.